Microsoft выпустила образовательные руководства по ИИ для учителей

Подготовка материалов

Microsoft при участии Cyberlite подготовила набор ресурсов для американских педагогов. Он рассчитан на учителей, которые разрабатывают учебные программы и пытаются встроить ИИ в планы уроков. Материалы объясняют, как подойти к использованию технологии вместе с учениками.

Автор исходного материала пишет, что часто освещает образование и общается со специалистами из MIT и других организаций на конференциях и мероприятиях. Поэтому инициатива Microsoft, направленная на поддержку учителей и объяснение практических шагов по внедрению ИИ в образование, показалась ему созвучной этой работе.

Подготовка учителей

В видео о материалах Microsoft и Cyberlite Нина Буал из Cyberlite рассказала, как генеративный ИИ может использоваться для подготовки конспектов уроков, тестов и других повседневных задач учителя.

По её словам, сторителлинг помогает понять, как применять такие инструменты за пределами класса и в рабочей жизни людей, которые используют их в своей профессии.

Буал также отметила пользу совместного подхода с коллегами и администраторами. Когда люди воодушевляются новой идеей, они часто обращаются к окружающим, чтобы обсудить происходящее и обменяться мнениями.

Методика для учителей

Далее Буал разобрала основы знакомства с возможностями больших языковых моделей — LLM.

Она сравнила работу с ними с обычным интернет-поиском. Поиск прост по своей природе, но теперь ему на смену приходит новый способ взаимодействия — работа с промтами.

Буал объяснила, что поиск имеет ограничения, тогда как промты работают иначе. Значительная часть видео посвящена тому, почему этот навык важен в 2026 году и как его развивать.

В ресурсах Microsoft также есть упражнения, которые предлагают учителям самостоятельно опробовать описанные подходы и использовать их на практике в классе.

Интеграция ИИ

В конце видео Буал перечислила ограничения, о которых стоит помнить при внедрении технологии.

Она посоветовала учитывать среду, в которой используются инструменты. Школы в разных странах выбирают разные решения, а генеративный ИИ развивается очень быстро. Поэтому учителям следует проверять, какие инструменты применяются в их школе и школьном округе, а также заранее знакомиться с действующими правилами, прежде чем использовать ИИ в классе.

Буал отдельно затронула внимание и гигиену экранного времени. По её словам, при внедрении генеративного ИИ нужно устанавливать границы, ограничивать время перед экраном и продолжать поддерживать отношения с близкими, родственниками и друзьями, чтобы не начать чрезмерно зависеть от технологий.

При соблюдении этих условий учителя могут использовать ИИ — генеративный и другие его виды — в самых разных задачах.

Учительница из Далласа Ана Сепульведа, которую цитирует издание Colorado Sentinel, рассказала, что ИИ помогает ей переводить материалы для учеников, планировать уроки, общаться с родителями и повышать вовлечённость школьников.

Это один из повседневных способов применения универсальной технологии, которая в отдельных задачах может почти самостоятельно обучать детей. При этом автор подчёркивает, что человек должен оставаться частью процесса, и ссылается на материал Аманды Стерджилл из Center for Engaged Learning при Elon University, посвящённый этой необходимости.

Если использовать ИИ правильно, ученики и перегруженные учителя могут получить от этого пользу. Ошибочный подход, напротив, вызывает опасения.