Студенты колледжей доходят до абсурда, чтобы списывать с ИИ и не попасться

Студентов, которые используют ИИ для списывания, легко обвинить в лени. Однако некоторые из них прикладывают немало усилий, чтобы ответы, созданные большими языковыми моделями, не вызвали подозрений у преподавателей.

New York Magazine поговорил с несколькими такими студентами. Они понимают, что многие преподаватели уже знакомы с их уловками, поэтому меняют задания и используют всё более совершенные инструменты для поиска незаконной помощи ИИ.

Студент New York University по имени Джаред воспринял применение WebAssign на вводном курсе матанализа как вызов. Эта платформа специально устроена так, чтобы заметно усложнить списывание. Джаред и его друг использовали инструмент ИИ для программирования и создали бота, который выполняет за них все домашние задания, но работает с темпом отстающего студента.

Бот действует медленно, поэтому преподаватель, проверяющий временные отметки, не замечает подвоха. Джаред передал инструмент друзьям и теперь сам не знает, у скольких однокурсников оказалась эта автоматизированная система для списывания.

Так проявляются возможности ИИ-агентов — моделей, которые без вмешательства человека выполняют сложные задачи от его имени. Они способны писать целые программы и проводить исследования. Одновременно такая практика может быть ответом на карательный подход, сосредоточенный на обнаружении нарушений, к которому преподаватели прибегли из-за массового списывания с помощью ИИ.

Похожую мысль высказал Уилл, недавно окончивший Carleton College. По его мнению, преподаватели сами указывают студентам, что именно нужно скрывать, когда уделяют слишком много внимания очевидным признакам текста, созданного ИИ, например длинным тире.

Уилл считает, что студенты найдут способы замаскировать такие стилистические особенности. Если единственная мера против списывания — заявление о наличии детектора, она не сработает.

В случае Уилла преподаватели запретили тексты, созданные ИИ. Один из них хвастался, что располагает целой «батареей» инструментов для контроля этого запрета. Уилл всё равно решил использовать ИИ: поручил Claude анализировать материалы и писать большие фрагменты эссе, а затем вручную переписал созданные моделью абзацы.

Показательные случаи списывания с помощью ИИ требуют участия человека. Тео, второкурсник UMass Amherst и называющий себя самоучкой студент, которому неинтересны общеобразовательные курсы колледжа, рассказал New York Magazine о создании презентации по астрономии. Он использовал агента для программирования Codex от OpenAI вместе с плагином, улучшавшим возможности веб-поиска.

Готовая презентация выглядела слишком профессионально. Поэтому Тео потратил четыре часа, вручную ухудшая слайды, чтобы они больше напоминали работу посредственного второкурсника. По его словам, это потребовало значительных усилий.

Даниэль Карр, историк и антрополог из UCLA, считает, что преподаватели, полагающиеся на наблюдение и инструменты обнаружения, лишь застрянут в бесконечной игре в кошки-мышки. По её словам, списывание с помощью ИИ — это не техническая проблема, которую можно устранить техническим решением.